先写体验与关系，再写视觉规则
导演阐述位于已确认剧本与正式分镜之间。它说明一部短剧或关键一集希望观众贴近谁、怎样感受人物之间的距离、何时允许画面或声音改变，以及结尾留下什么关系状态。分镜随后才为每一镜确定景别、机位和起止。
先从剧本提取三项：人物各自要守住的价值、本场必须做出的可见选择、选择怎样改变两人的下一步。再问空间、表演与声音怎样让这条变化被看见。若视觉方案必须新增台词、证据或人物知情才能成立，应退回剧本修订，不能由导演阐述暗中补写。
“画面高级、情绪压抑、节奏紧凑”无法指导演员或摄影。改成可执行的关系，例如：“争执时让许枝与陈默隔着育苗台说话；陈默先放下自己的雨衣护住幼苗，许枝随后走出桌后与他共同抬盘；只有这个选择发生后，摄影机才跟着两人穿过窄通道。”
可复制的两列导演阐述表
| 要回答的问题 | 写进阐述的具体选择 |
|---|---|
| 希望观众怎样感受 | <写清贴近谁、担心什么、何时重新评价一段关系，避免只写笼统的“感动”> |
| 双方各守住什么 | <两种都能理解、却暂时不能同时满足的价值> |
| 谁拥有表演 | <每一阶段由谁的行动、等待或反应组织观看> |
| 空间怎样表达关系 | <入口、桌面、通道、距离和阻挡怎样随选择改变> |
| 什么触发切镜或移动 | <一次决定、代价、风险或注意变化；没有变化时允许保持> |
| 声音承担什么 | <持续压力、画外信息、留白或人物无法回避的环境> |
| 结尾交付什么 | <已完成的可见选择，以及仍未解决的外部压力> |
| 哪些是制作边界 | <只写本项目已确认条件；未知能力留待测试> |
这张表不是要求每项都“拍一镜”。它帮助主创先统一一场戏的观看逻辑，再让分镜寻找最少而准确的镜头。
完整原创场景：漏水时，谁先放下自己的坚持
以下为原创纸面教学场景，没有实拍、生成或观众测试。社区温室次日要举行幼苗交换。协调员许枝答应孩子们，写着各自名字和照料心愿的育苗盘会留在原桌，等他们亲手带走。维护志愿者陈默经历过上一次棚顶脱落，认为任何承诺都不该让人和幼苗继续留在漏水区。两人曾共同创办交换日；去年陈默在安全争执后退出，今天第一次回来帮忙。
内 · 社区温室 · 傍晚
[SFX] 水滴落在金属桌边。先慢，随后多出第二个落点。
许枝站在长桌后，把一块写着“明早见”的小木牌扶正。桌上是孩子们种的幼苗。陈默穿着雨衣从门口进来。他没有越过被长桌挤窄的通道。
陈默：西架还干。现在搬。
许枝：他们答应过要从自己的位置把苗带走。
陈默：你答应的是见到苗，不是见到这张桌子。
许枝：你每次都说“先安全”，然后让别人替你解释为什么东西不见了。
陈默抓住桌边，没有回嘴。第二处水滴落在一盘向日葵苗旁。许枝把盘往里推，仍站在桌后。
陈默：上次那块顶板掉下来时，你不在下面。
许枝看他。陈默脱下自己的雨衣，展开盖在最靠近漏点的那盘向日葵苗上。他退回通道，没有伸手拿盘。
陈默：你不点头，我不碰。但我也不会看着它们泡坏。
水沿雨衣边缘滴到地上。许枝摸了摸木牌，又看向被长桌堵住的窄通道。她把木牌从桌面取下，夹在同一盘向日葵苗的盘沿，字朝外。
许枝：名字朝外。到西架以后，位置不要换。明早我来告诉他们，是我改了原来的桌位。
陈默：你带前面，还是我？
许枝绕出桌后，站到他对面。两人各抬起育苗盘一端。盘比通道宽，他们同时侧身，肩膀第一次靠近。
半路，雨衣从苗上滑下一角。陈默想停，许枝用肩顶住盘，腾出一只手把雨衣拉回去。
许枝：别松。先过去。
他们把这盘向日葵苗放上西架。陈默没有立即回身取下一盘。许枝从盘沿取下“明早见”的木牌，明确挂到架边，留出他握住下一盘另一端的位置。
许枝：还有六盘。
陈默看她一眼，走回滴水的桌边。许枝与他并肩穿过通道。
[SFX] 水滴仍在空出的桌面位置响。
许枝为避开漏水打破了固定桌位的原承诺，并明确由自己向孩子解释；木牌与顺序只帮助孩子辨认幼苗，不替她改写承诺。陈默也没有强行接管；他先承担雨衣被淋湿和等待同意的代价。两人共同抬盘，使“回来帮忙”从一句功能信息变成关系选择。
把同一场戏写成可执行的导演阐述
下面是一份针对上述原创场景的纸面候选阐述。
希望观众先把许枝和陈默都当成“保护幼苗的人”，却感到他们对保护的理解无法共存：她守承诺与归属，他守身体与眼前风险。演员不把争执演成一方聪明、一方糊涂。许枝始终用身体守住桌后位置；陈默即使着急，也不越过窄通道替她做决定。
开场让漏点、长桌、两人和通往西架的窄通道处于同一可读空间。水滴是持续压力，不是每滴都要切特写。许枝提到“东西不见了”时保持两人距离，让陈默的沉默有时间发生。到他说出上次顶板时，观看才允许靠近他的脸，但不插入事故闪回。
关系转折由两次代价组成。陈默先脱下自己的雨衣护苗，又退回通道等待；许枝随后取下木牌、承担改变原承诺的解释责任、走出桌后，与他各抬一端。摄影机的第一次跟随移动应留给共同抬盘，不给木牌或其他说明性动作。演员通过盘的重量、侧身让路和半路不松手，完成从隔桌对抗到共同承担。
水滴声从开场持续到结尾，合作不让外部危险消失。结尾不要拍成任务完成：西架只到一盘，桌边仍有六盘。最后留下两人并肩走回漏水处，让观众感到关系刚刚恢复行动能力，而不是已经和解。
这份阐述把期待的观众体验、演员关系、空间变化、声音职责和结尾状态连在一起；具体镜头数、景别组合与时长仍由分镜决定。
四类空泛阐述怎样返修
| 空泛写法 | 具体返修 |
|---|---|
| “这场要很感人” | 写观众先理解谁、在哪个选择后重新评价另一人，以及演员用什么距离或行动承载 |
| “画面电影感、高级” | 写必须同时读到的关系、空间或材质，以及视觉策略改变的触发点 |
| “节奏快，多切反应” | 写哪次选择、风险或关系变化值得切；没有变化的对白允许同框保持 |
| “结尾有冲击力” | 写已完成的选择、未解除的压力，以及最后一个关系动作或空间状态 |
完成后把阐述与剧本并读。删掉阐述偷偷新增的证据、身份、台词和结果，再确认每条要求都能交给演员、摄影、声音或美术执行。
常见问题
导演阐述要写到每个镜头吗？
不用。它统一观众体验、人物关系、空间、节奏和声音方向；逐镜景别、机位与起止由分镜承担。
导演阐述可以写“观众会感动”吗？
可以写创作者希望产生的体验，但不要把它冒充已验证结果。随后要说明哪项表演、空间或声音选择服务这个目标，以及什么信号表明方案没有奏效。
用 skill 来做
用 $short-drama-develop 为这个项目起草导演阐述候选。保留已确认剧情与逐字台词，写清希望观众怎样感受关系变化、谁拥有表演、空间怎样施压、什么选择触发移动、声音承担什么，以及结尾停在哪个关系状态；未知制作能力留待测试。
查看具体方法： 导演阐述的视觉、节奏与制作边界 · 短剧开发中的导演阐述交接