先看原片，分清三种重复
| 看到的重复 | 先找原因 |
|---|---|
| 人物本来就在试探或反复擦拭 | 可能符合剧本，不默认删掉。 |
| 原片放下杯子后又拿起，违背终点 | 检查动作顺序、完成状态与生成回弹。 |
| 原片正常，成片同一动作出现两遍 | 检查是否重复选入素材或重叠了同一表演。 |
记录实际发生的时间与动作。不要因为最后一帧看似正确，就忽略中途重来的过程。若重复有叙事职责，例如人物犹豫着递出又收回，就保留已确认的过程，而不是强制每镜只有一个动词。
写清到位后做什么，而不是只说“自然地放下”
视频运动方法按起点、先后动作、接触与已确认终点写实现，动作数量本身不是质量指标。持续的支撑与持物关系应可见，不能让“最后放好”跳过松手，也不能为了拉满时长让人物重新做一遍。
完成后可以停留、观察或转入已经确认的反应。不要临时添加喝水、递杯、走出房间来填时间。若动作和必需对白确实装不下，请分镜调整时长或拆镜，不在视频提示词阶段删掉台词或改终点。
完整示例：杯子落稳、手松开，之后不再拿起
原创纸面镜头采用已明确选择的文生视频：何琳右手持蓝色陶瓷杯，桌上白杯垫空着。五秒固定中景，目标是杯子放到杯垫后松手；末尾杯子由杯垫支撑，右手停在桌边，没有对白或饮水动作。正文候选可以写：
室内木桌旁，成年女子何琳穿米色衬衫，右手持一只蓝色陶瓷杯，杯底在白色杯垫上方，左手停在桌边。固定平视中景覆盖双手、杯子和杯垫，保持五秒不运镜。她将杯子向下移到杯垫中央，杯底接触杯垫并放稳后，右手手指才松开；右手撤到桌边停住。此后杯子一直由杯垫支撑，手不再接触或拿起杯子，直到本镜结束。动作平稳，完成后的停留用于让观众看清已经放下。只有安静室内底声，无对白、画外音与配乐；全镜不生成非画内字幕、caption或对白文字叠加。
五秒是本例已选时长，不是任何模型的默认值。若换图生视频，真实起始帧应仍是手持杯、杯垫空着；不能拿已经放好杯子的图片当本镜起点。终点一致也要看中途是不是重新举杯，提示词本身不证明视频正确。
假设检查一条实际素材发现：1.20秒接触、1.80秒松手、1.80—3.00秒稳定，3.20秒又拿起。若0—3.00秒已完整覆盖必要动作与反应，可把三秒可用段作为剪短候选；这些秒数仅为教学假设，不是本页实测。若缺必需台词、反应或接镜条件，就不能这样截。
剪短还是重做，要看信息是否完整
生成素材方法要求逐段记录实际时长、可用区间和缺陷，重复表演与动作回弹都是检查项。已完整承载信息可以评估缩短；关键动作缺失则列出缺口并请求补素材。剪短后要复核声音、下一镜起点和成片时长，不能只看裁掉了重复。
反馈上游时说清在哪一刻重新拿起、希望末尾保持什么。修后比较同一段实际画面，不把某一次模型失误当成所有模型必然循环的规律。纸面提示词、计划区间与真实产物分别核实。
常见问题
动作只出现一次就一定更好吗？
不是。剧本要求的反复与犹豫可以保留；要修的是违背已确认过程或终点的重复，不按动词数量判断。
用 skill 来做
用 $short-drama-video-prompts 检查重复动作，附已确认镜头及实际原片时间点。保留合法反复，写清一次动作的接触、到位、松手与终点保持；缺动作回上游补，完整片段的剪短交剪辑核对，不以提示词代替产物证明。
查看具体方法： 有序动作、支撑关系与只读终点 · 完成后留时间与超载修订 · 重复表演、可用区间与补素材