先分句子的任务，不先数长度
一句在讲同一动作过程时，用合适连接说明先后、因果或转向；信息过载或注意对象改变时，分句能帮助读者跟上。关键一句需要被注意时，可以给它独立位置，不必扩大成最长一段。
Oh Story 的正文方法强调句子连续和疏密起伏；具体长短、标点与停顿按本书文风调整。中文连接词和英文从句结构不同，不把一种语言的字符阈值直接套给另一种。
同一事实，比较三种读感
原创事实：青禾在演出中断了一根琴弦；她停拨，看向鼓手；鼓手仍按原拍敲鼓边；她接着唱完副歌，台下鼓掌。比较节奏时不额外发明事故、救场者或新结果。
句句同重：
琴弦断了。青禾停拨。她看向鼓手。鼓手敲鼓边。原来的拍子还在。青禾继续唱。她唱完副歌。台下响起掌声。
信息挤在一口气里：
琴弦断了，青禾停拨并看向鼓手，鼓手继续按原来的拍子敲鼓边，所以她接着唱完副歌，而台下响起掌声。
按变化分轻重：
琴弦断了。
青禾停拨，看向鼓手；鼓边仍按原拍响着。她顺着那拍子接着唱，直到副歌结束，台下响起掌声。
第三版把断弦停出来，后续动作仍连贯。它没有比前两版多一个转折，优势来自注意分配。若文风需要一口气的慌乱，第二版可继续调整后采用，不能只按长度判错。
句长修订表：事实先锁定
| 位置 | 本段任务 | 处理 |
|---|---|---|
| 断弦 | 新变化，需要被注意 | 单独停一拍 |
| 停拨、看鼓手 | 同一反应过程 | 连在一句，主语明确 |
| 鼓边原拍 | 新依据支持下一步 | 与她的注意连接 |
| 唱完、掌声 | 当前结果与外部回应 | 收束，不再解释“她成功了” |
这是朗读与修订用简表，不是每段都要四句。若长句有几个不相关的信息，先删重复或移动背景，再拆；不要仅按字数切断完整推理。
朗读检查哪里卡、哪里该停
读时问：主语有没有丢，前后动作怎样相接，哪里是转向，哪一句才最值得停？喘不过来可能是修饰和并列项过多；读得一顿一顿可能是同一动作链被拆散。
可以先标原有连接，再改变句号位置。每次调整后核对事实：唱完副歌之后才有掌声，不能为了顺口把回应提前到过程里。如果问题是分段，见小说分段；如果已经被删成碎句，见过度去 AI 味修复。
长短句常见误用
| 误用 | 修正 |
|---|---|
| 每句长度都差不多 | 按信息变化调轻重 |
| 强制一长一短交替 | 回到实际动作和停顿 |
| 长句像动作逗号清单 | 用真实先后、因果与转向连接 |
| 为快删掉指代和原因 | 补必要连接，不补无用动作 |
| 所有短句都单独成段 | 只在需要强调时留独立位置 |
有意的重复节奏可以保留，例如仪式、喜剧或强烈情绪。检查它是否产生预期效果，而不是用统一句长标准压平全书。
常见问题
短句是不是更有紧张感？
不一定。短句能强调新事实，也可能把连续过程打碎。紧张感还来自目标、阻力、未决问题与人物选择；句长只是注意和停顿的工具。
用 skill 来做
用 $story-long-write 只调整这段的句长和连接。先列不可改变的动作顺序与结果，再标强调、转向和连贯推进处。保留本书文风、主语与因果，不为配长短句新增反应或改写剧情。
查看具体方法： 句子连接、分段与疏密 · 文笔中的精准、节奏与画面 · 文风优先与事实边界